Nahikoa da lan feminizatuak gutxiestea! Hezkuntzan ere lan berdina, soldata berdina
Haur eta Lehen Hezkuntzan, emakumeen presentzia nabarmen handiagoa da. Hala ere, Bigarren Hezkuntzarantz eta Lanbide Heziketarantz aurrera egin ahala, gizonen proportzioak gora egiten du. Banaketa horrek agerian uzten du generoaren araberako lan-segregazioak irauten duela, eta ezin dugu alde batera utzi. Beharrezkoa da geure buruari galdetzea zergatik dauden hezkuntzako sektore eta etapa jakin batzuk hain feminizatuta, eta, batez ere, ea feminizazio horrek eragina duen egiten den lanaren balorazio sozial eta ekonomikoan.
Desberdintasun hori hezkuntza-etapen arteko soldata-desberdintasunetan ere islatzen da: Haur eta Lehen Hezkuntzako irakasleek Bigarren Hezkuntzakoek baino gutxiago kobratzen dute, nahiz eta etapa horiek guztiak funtsezkoak izan gure ikasleen garapenerako eta hezkuntzarako. Desberdintasun hori dela eta, zalantzan jarri behar da hezkuntza-funtzioak nola baloratzen diren eta etapa feminizatuenen aintzatespen ekonomiko txikiagoa tradizioz emakumeei lotutako lanen etengabeko gutxiespenarekin lotuta dagoen.
Horregatik, historikoki zainketen hedaduratzat hartu izan denak, hezkuntza-lanaren zati batean gertatzen den bezala, kualifikazio gutxiagoko edo aintzatespen gutxiagoko lantzat hartzeko arriskua du. Hala ere, hezteak prestakuntza, erantzukizuna, espezializazioa eta gure gizartearen etorkizunarekiko funtsezko konpromisoa eskatzen ditu.
Ezin dugu onartu lan baten balioa lan hori egiten duenaren araberakoa izatea, ezta lanbide feminizatuenak soldata-aitorpenean baztertuta geratzea ere. Benetako berdintasunak dauden desberdintasunak berrikustea, genero-estereotipoak zalantzan jartzea eta lan-baldintzek bidezko irizpideei erantzuten dietela bermatzea eskatzen du.
Horregatik, ezinbestekoa da aldarrikapen argi bat defendatzea: lan berdina, soldata berdina eta errekonozimendua. Irakasle guztiek baldintza duinak merezi dituzte, beren kualifikazioarekin, erantzukizunekin eta beren lanaren garrantzi sozialarekin bat datozenak.
Hezkuntzak berdintasun-motorra izan behar du, baina, horretarako, adibidearekin predikatu behar du. Ez da nahikoa belaunaldi berriei emakumeek eta gizonek eskubide berberak dituztela irakastea; hori lan-munduan ere frogatu behar da.
Genero-arrakalari aurre egiteak esan nahi du lan guztien balioa aitortzea, soldata-desberdintasunak amaitzea eta emakumeen esku dagoena gutxiestea.