ELA exige que se dignifiquen las condiciones laborales del personal docente de religión
Este colectivo que realiza su labor docente en centros públicos de Infantil-Primaria de la CAPV sigue siendo trabajador del Ministerio de Educación y Ciencia, MEC (el colectivo de Secundaria fue transferido al Gobierno Vasco (GV) junto al resto de los docentes en la década de los setenta) y ello a pesar que diversas instancias y agentes sociales y políticos han reclamado y solicitado las plenas transferencias educativas.
La lejanía de la patronal (MEC) y el desinterés de esta administración hacia la calidad del sistema educativo vasco les lleva a situaciones límite que sufren tanto los trabajadores como los centros docentes donde desempeñan su labor (retrasos de más de 15 días en la gestión de contratos de sustitución, negación de dotar partidas presupuestarias para la euskaldunización del colectivo, condiciones laborales inferiores al resto de los docentes del mismo nivel educativo de la CAPV…)
Ante esta situación, ELA tiene que exigir tanto al MEC como al GV que asuman sus responsabilidades para con este colectivo.
No vale que el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) alegue que es “personal pendiente de transferencias” para negarse a dotar de medios y recursos (licencias y liberaciones) como ocurre en el resto de los docentes para que el colectivo avance en los procesos de adquisición de los perfiles lingüísticos o para salvaguardar sus derechos laborales mediante acuerdos con los sindicatos o para agilizar más el trámite de la contratación de sustitutos-as, o para igualar las condiciones laborales de dichos trabajadores a la del resto de los docentes de la CAPV…
Tampoco vale que el Gobierno Vasco (GV) se desentienda de este colectivo alegando que “no es personal propio del Departamento”; pues es un colectivo de empleados públicos que realizan labores docentes en centros públicos de Infantil y Primaria que dependen del GV. Así por ejemplo, si el MEC tarda más de 15 días en tramitar cualquier necesidad de sustitución son los centros públicos de la CAPV los que se resienten por la falta de un docente.
Por todo ello, ELA exige a las dos Administraciones públicas que establezcan cauces de colaboración mutua para dignificar profesional y laboralmente la función docente de este colectivo en los centros públicos de Infantil y Primaria de la CAPV.