Inician un ciclo de paros parciales
Desde que las escuelas infantiles del Gobierno de Navarra pasaron a formar parte del Departamento de Educación, se pensó que, por fin, iba a reconocerse el carácter educativo de este ciclo. Sin embargo, nada más lejos de la realidad. Desde entonces, lo único que se ha conseguido es aumentar el número de niños y niñas por aula, llegando a las ratios máximas recogidas en el Decreto Foral 28/2007, de 26 de marzo.
En cuanto a las funciones, al personal educador que imparte el Primer Ciclo de Educación Infantil se le exigen tareas similares a las que realizan los y las profesionales del Segundo Ciclo. No debemos olvidar que la ley establece un currículo único para toda la etapa de Educación Infantil, de 0 a 6 años. Entre estas tareas se encuentran tutorizar, evaluar, programar, buscar y preparar materiales, mantener reuniones individuales y grupales con las familias y reunirse con el personal de atención temprana, entre otras. Sin embargo, deben realizar todas estas funciones sin disponer de horas específicas dentro de la jornada laboral, ya que su horario implica 7 horas y 15 minutos de atención directa a los niños y niñas.
Además, el personal educativo debe participar en la elaboración de documentos obligatorios para cada centro, como el Plan de Identidad Coeducativa, el Proyecto Pedagógico, el Plan Digital, la memoria anual y la evaluación del curso. Para llevar a cabo todas estas tareas, únicamente dispone de 88 horas anuales destinadas a reuniones de equipo y de aula, coordinación de ciclo, evaluación, preparación de reuniones, documentación institucional y elaboración de materiales, entre otras actividades. Este tiempo resulta absolutamente insuficiente. Asimismo, no se contemplan días sin alumnado al inicio del curso para poder prepararlo adecuadamente ni al finalizarlo para evaluar el trabajo realizado, elaborar la memoria anual, limpiar y recoger los materiales.
Resulta paradójico que el acuerdo firmado por el Departamento de Educación con los diferentes sindicatos sobre las condiciones laborales del profesorado contemple más horas de reducción de jornada en el Segundo Ciclo de Educación Infantil que en los ciclos posteriores, debido a la dureza del trabajo con niños y niñas de entre 3 y 6 años. Sin embargo, el personal que imparte el Primer Ciclo debe continuar realizando toda la jornada de atención directa hasta los 67 años.
Estas condiciones laborales son muy duras para un colectivo altamente feminizado y con una elevada formación. Esta situación genera frustración entre las profesionales, que no pueden atender y acompañar adecuadamente el desarrollo de los niños y niñas en unas edades especialmente sensibles. Además, la sobrecarga de trabajo provoca situaciones de estrés y la sensación de verse desbordadas.
Por todo ello, el personal educativo que imparte el Primer Ciclo de Educación Infantil, tanto en las escuelas infantiles pertenecientes al Departamento de Educación como en los centros públicos de Educación Infantil y Primaria, reclama una bajada urgente de las ratios, un aumento del personal de apoyo, más horas y días de trabajo sin atención directa al alumnado y el reconocimiento docente de la labor que realiza.
En consecuencia, los sindicatos ELA, LAB, CCOO y UGT han convocado paros todos los martes, de 9:00 a 12:00 horas, a partir del 27 de octubre. En la Escuela Infantil de Corella, los paros se realizarán de 8:30 a 11:30 horas. Asimismo, se han convocado concentraciones frente al Departamento de Educación, de 10:00 a 10:30 horas.